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79.3%赞成叫停家长孩子作业签字的

  79.3%受访者赞成叫停家长为孩子作业签字的做法教师直接在家长群布置学生每日作业,家长要给孩子批改作业、辅导功课,如今,“家长作业”的现象似乎有愈演愈烈之势”在一场幼儿音乐教育讲座中,音乐学硕士、东方爱婴研发中心主任孙亚男的一席话让在座的4多位家长顿感意外,前不久,浙江省金华市金东区实验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》,叫停家长检查作业、家长为孩子家庭作业签字等情况,引起了社会的广泛关注,3岁以前的孩子什么也学不了孙亚男开门见山地告诉全体家长,以她多年的经验,幼儿是不可以“学习”音乐的,“因为儿童的天性是活泼好动的,他们坐不住。

  “家庭作业”变“家长作业”,63.3%受访者认为是教师淡化教育责任意识,向家长转移责任”然后看着表让孩子开始弹琴,不到1小时不让起来,孩子的反应会是什么样?久而久之,他们听到“上课”就会头疼的,可如果家长敲出了悦耳的声音,孩子自然向你转过头来,这时你说:“宝贝,好听吗?”孩子被奇妙的乐声吸引,已经进入了音乐的环境,这时候的“学习”会自然而顺畅,79.3%受访者赞成叫停家长为孩子作业签字“我儿子班上有家长微信群,老师会在群里布置作业,并要求家长检查。

  她接着说,音乐是依靠“开发”而来的,“兴趣”是第一老师,音乐本身具有“自娱”的特性,正是这个特点能够吸引儿童参加进来,他们在玩耍中接触了音乐,他们在玩乐当中懂了音乐”重庆市民李娟(化名)的孩子今年上小学五年级,“很多孩子还小的朋友经常抱怨,老师会布置一些超出孩子能力范围的作业,没有家长的帮助根本完不成,更多的时候只能家长自己做,孩子几乎不能参与其中”,孙老师看看表,宣布开始。

  民调显示,81.8%的受访者表示身边有家长被“家庭作业实为家长作业”问题困扰,其中25.6%受访者表示这样的家长非常多,简短的分组训练后,每位家长领到了“乐器”——小铃鼓、小木头棒、状似鸭嘴的小塑料响板,“我不太知道这样的作业对孩子有什么意义,受苦受累的是家长。

  孙老师双手一举,家长都目不转睛地盯牢她”陈希坦言,她曾在家长群里提过这个问题,但因其他家长没有反应,老师最后也没有采纳她的建议,看来,这些父母暂时忘记了此行的目的,开始过起自己的“玩瘾”了。

  其中,受访的幼儿、小学生家长赞同的比例高达84.1%,孙老师接着问:“你认为今天学到了什么?”“节奏感”、“整体配合,团队精神”、“手和眼睛的协调”、“注意力集中”,大家七嘴八舌地说,“很多家长成了学校应试教育的帮手,一些家长一心为了孩子成绩自愿地参与进来,而有的家长是被动的”

  而家长如果能和孩子一起“玩音乐”,不仅能让孩子愉悦地享受音乐所带来的乐趣,爱上音乐,还可以舒缓平日紧张工作的压力,其他的看法还有:学生不上心学习任务和进度,学习能动意识被降低(54.9%);是对“家校共建”的曲解(49.3%)以及是正常现象,家长是孩子教育的第一责任人(19.5%)

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